一、设计理念

根据学生的心理特点，我在课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。培养学生养成良好的听、说、读、写等学习习惯，提高课堂教学效率。

二、教材分析

本部分提供学生要学习的核心句型Do you like...?Yes,I do./No,I don’t. 对话通过去超市买水果的情景让学生感知该句型的语义和语用情景。本部分可以按照教材安排的顺序教学，也可以在完成A部分Let’s learn之后教学或与A部分Let’s learn整合教学。

三、学情分析

三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

四、教学目标

（1）能听、说、认、读单词pear，orange，apple，banana，及其复

     数形式pears，oranges，apples，bananas。

（2）能听懂，会说Do you like…?  Yes ,I do. No, I don’t.

这个一般疑问句，要求通过情境会话，模仿正确，语调自然并能在实

际情境中进行运用。

 （3)会唱《an apple a day keeps the doctor away》

五、重难点

（1）重点：表示水果的名词词汇，及其复数形式。

（2）难点：一般疑问句Do you like…?  Yes ,I do. No, I don’t.

六、教学方法

 任务型教学法，活动法，全身反应法等

七、教学准备

单词卡片，磁带，录音机，苹果，梨，香蕉，橘子的实物。

八、教学过程

1.Warm-up

(1) Free talk

(2)Let’s chant

Pencil, pencil, Ii have a pencil.

Book, book,I have a book.

Ruler, ruler,I have a ruler.

Bag, bag, I have a bag.

Can you chant?

Apple, apple,I like apples.

Orange, orange,I like oranges.

Pear, pear,I like pears.

Banana, banana,I like bananas.

2.Presentation

(1)t: Let’s go to the qq farm, Ok?  ss:Ok.

(2)t: Wow, so many fruits.Yummy.(端出一篮子水果)

(3)出示幻灯片，引出pear，orange，apple，banana，首先师带读，读的方式为升降调读，小组读，拍手掌读，点生读.

(4)通过两个游戏进行单词的操练。a:哆来咪游戏（哆，齐读两遍。来，同桌面对面读两遍。咪，保持安静。若有违反者，则全班说，哆来咪发唆唆，砰砰砰……）b:手指单词游戏。       

(5)幻灯片：What’s missing?Can you guess?

(6) Let’s sing.《An apple a day keeps the doctor away》

 《An pear a day keeps the doctor away》用歌曲来巩固单词，培养学生的情操，在快乐中学习，可以用学过的水果的单词替换apple。

（7）幻灯片：学习pears，oranges，apples，bananas。

（8）Who has good eyes?巩固单词的复数形式。

（9）t:i have a pencil.    ss: Me too.

     t: I have a book.     ss: Me too.

     t: I have a ruler.     ss: Me too.

     t: I have a bag.       ss: Me too.

     t: I like apples.      ss: Me too.(师手中拿着水果的实物)

     t: I like pears.       ss: Me too.

     t: I like oranges   . ss: Me too.

     t: Do you like apples? Yes, I do.(师做出喜欢的表情，点点头。然后问学生，答对的学生有水果奖。)

t: Do you like pears？No，I don’t. (师做出不喜欢的表情，摇摇头。然后问学生，说对No，I don’t.有奖。)

（10）师拿出不一样的水果带进句型Do you like…? 生根据师不同的表情来回答Yes, I do. \ No，I don’t.反复操练几次。

（11）幻灯片出示句子Do you like…?（师带读）根据幻灯片出示的不同水果来带进句子中。同时练习说Yes, I do. \No，I don’t.

（12）最后一歌曲《An apple a day keeps the doctor away》结束本堂课。

三、本堂课设置了一点奖励机制。Zoom和Zip的画像，Zoom代表男生，Zip代表女生。通过PK来形成竞争。

四、Homework

 回家将所学的单词读给爸爸妈妈听，把歌曲《An apple a day keeps the doctor away》唱给爸爸妈妈听，并且与爸爸妈妈一起练习句子Do you like…? 在家跟读录音。

九、板书设计

             Unit 5  Do you like pears?

                Let’s buy some fruit.

                Do you like pears?

                Yes, I do.

                No, I don’t. I like ... .        

十、教学反思

本节课一开始我就让学生一边拍手一边说chant，既复习了前面所学的内容，又培养了学生的节奏感和语感，让学生能够以饱满的精神、激昂的情绪快速进入角色，全身心地做好英语学习的准备。同时通过小游戏，自然的过渡到新内容的学习，学生兴趣盎然，充分激发了他们学习的兴趣。