为全面落实立德树人根本任务，不断优化育人方式和深化课程改革，全面提升我校义务教育办学水平，根据中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(中发〔2019〕26号)和教育部《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》等要求，结合我校实际，制定本方案。

一、总体目标

    以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，构建德智体美劳五位一体的高质量义务教育课程实施体系，强化课程组织实施，完善课程实施保障措施，发展素质教育，使学生有理想、有本领、有担当，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、课程设置

(一)学制课时

我校义务教育课程实行九年一贯设置，按“六三”学制安排。

    每学年共39周。初中七至八年级新授课时间35周，复习考试时间2周，学校机动时间2周；九年级新授课时间33周，第一学期复习考试时间1周，第二学期毕业复习考试时间3周，学校机动时间2周。学校机动时间可用于集中安排劳动、科技文体活动等。.

    七至九年级每周34课时，九年新授课总课时数为9522。初中每课时按45分钟计算。

(二)课程类别

    我校义务教育课程包括国家课程、地方课程和校本课程三类。以国家课程为主体，奠定共同基础；以地方课程和校本课程为拓展补充，兼顾差异。

(三)科目安排

    我校课程设置道德与法治、语文、数学、英语、 历史、地理、物理、 化学、 生物学、 信息科技、体育与健康、艺术（美术、音乐）、劳动、综合实践活动、心理健康教育等。

   初中阶段分科开设物理（八年级开设）、化学（九年级开设）、生物学（七年级开设）。信息科技在七至八年级独立开设。

    校本课程在七至九年级开设，主要有心理健康教育，英语口语，英语写作等。

   专题教育以渗透为主，融合到相关科目中，原则上不独立设课。

三、课程实施

(一)严格落实国家课程

我校严格落实国家课程方案要求，开齐开足国家课程，特别是信息科技、体育与健康、艺术、劳动、综合实践活动等课程，不随意增减、 占用课时。劳动、综合实践活动课程自 2022年秋季开始执行，信息科技课程自2022年秋季七至八年级开始执行。确保各科目在相应年级的总课时数达到要求。周课时分配见附件1。

(二) 加强学校课程规划

    我校依据课程标准，充分利用地方特色教育资源，结合学校办学特色和环境条件，制定学校课程实施方案，有效实施国家课程，规范开设地方课程，合理开发校本课程。我校利用大课间、课后服务等时间，保障每天校内体育活动1小时。

(三)建立学段衔接教育机制

    我校重视小初学段衔接教育，坚持零起点教学，依据学生在认知、情感、社会性等方面的发展需要，合理设计课程。初中七年级上学期设置入学适应期，合理安排教学进度、内容梯度，改进教法，指导学法，切实解决小初衔接中遇到的学科多、内容多、难度大、 要求高等问题。

(四)发挥跨学科教学育人功能

    推进综合学习，整体理解和把握学习目标，加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合，避免知识结构松散、综合创新弱化。加强综合课程建设，通过各种主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生对于知识体系间内在逻辑结构的认识和掌握，提高运用知识解决问题的能力。各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习，不得以各门课程跨学科主题学习取代综合实践活动。

(五)深化教育教学改革

    课程教学改革坚持素养导向， 紧密围绕“为什么教”和“为谁教”，深刻领会课程育人价值。 强化学科实践，加强课程内容与真实世界、真实问题的联系，将培育学生的核心素养贯穿至教育全过程，落实到具体教育教学活动中。通过真实情境的创设，引导学生在探究实践活动中完成知识与技能的建构，在发现问题、解决问题、建构知识、 运用知识的路径中，体会学科思想方法。积极探索大概念、大单元教学，课程教学要实现“以知识与技能为本”向“以学生发展为本”的真正转变，通过创设以学习者为中心的学习环境，针对学生差异化的特点因材施教。引导学生明确学习目标，进行自主规划与自我监控，为学生创造公平的学习机会。发挥智慧教育优势，充分利用信息技术，与线下教学深度融合，精准分析学情，为学生个性化学习提供支撑。

(六)完善教育评价机制

    全面贯彻落实新时代教育评价改革要求，完善过程性评价与结果性评价有机结合的评价制度，积极探索增值评价，健全综合评价。更新教育评价观念，坚持把立德树人成效作为根本标准。创新评价方式方法，综合运用多种评价方法，关注学生成长和发展过程。充分利用大数据测评等现代教育信息技术，探索学生学习情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价的全新方式。规范考试评价行为，科学实施日常教学评价，加强综合素质评价，合理运用考试结果，严格招生考试管理，促进学生全面健康成长。

(七)提高作业质量

    建立健全科学规范的作业管理制度，加强对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等关键性环节的全过程管理，严格落实“一科一辅”作业选用政策。提高自主设计作业能力，科学设计探究性、实践性和跨学科综合作业，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，切实减轻学生过重课业负担，推进课堂教学提质增效。

四、实施保障

(一)加强教师队伍建设

    我校依法落实教师待遇，落实编制标准，完善教师补充机制，确保各学科教师配齐配足。满足道德与法治、劳动、科学、信息科技、艺术、综合实践等国家课程的教师需求。加强教师跨学科教学能力培训，满足综合课程实施和跨学科主题教学的需要。

(二)强化教科研培训

    学校要加强教科研队伍建设，强化教科研专业支撑，把握教改动向，加强对课程改革的实践研究和业务指导，深化教学改革，提高教科研工作的针对性，以教科研促进课程方案实施。学校加强对行政人员、教科研人员和教师等进行培训，充分发挥国家和我省中小学智慧教育平台作用，结合实施国培、省培计划，扎实高效地完成全员培训工作。学校要积极组织教师参与各级各类课程、教材、教学、考试评价培训，并围绕课程方案和课程标准，定期开展校本研修。

(三)完善资源保障机制

    学校要落实公用经费使用有关要求，加大课程方案实施经费保障力度，确保课程实施和开发、教学实践和研究、教师培训和研修等活动正常开展。学校要按课程实施的进度要求，做好年度经费预算，优化资金投向，按照标准建设功能教室和实践场所，配齐配足教育教学装备，提高现代化、信息化水平，为课程实施提供保障。

（四）做好宣传引导

   学校要加强对国家课程标准和我省实施办法的宣传解读工作，使教育行政人员、教科研人员和教师等充分认识新课程方案的重大意义，深刻理解新课程方案的具体内容。要把深化义务教育课程改革与落实“双减”工作结合起来，突出宣传课程育人的创新做法与成效，加强学校与家庭、社区的沟通，争取各方支持，形成全社会育人合力。

（五）强化实施监测

    学校围绕课程实施、课程教学管理、课程资源建设、课程教学质量等方面开展监测与评估，做好学校课程实施方案的落实和课程实施过程的监测，做好监测数据的分析反馈与指导应用，确保课程开齐开足开好。

附件:1. 民生中学义务教育课程周课时分配表

附件1

民生中学义务教育课程周课时分配表