一、设计理念

    略读课文虽然只用一个课时完成，但我们不可忽略略读课文在一组课文中的作用。本课在本组课文中就起到了一个“总结”和“指引”的作用。帮助学生在自读、自悟中进行总结和指引，是略读课文教学的一个重要任务。

二、教材分析

《我的舞台》是一篇略读课文，是以“我”的成长为线索，围绕舞台对我有着神奇的引力，叙述了我在艺术和生活舞台上成长的故事，反应了在艺术和生活的舞台上，勇气和毅力让人走向成功的道理，同时含蓄地阐述了老实做人，认真演戏的道理。

三、学情分析

    我班学生已经具有较强的独立识字能力，能够初步理解课文的主要内容，并能体会全文中关键词句在表达情感方面的作用。他们虽然对艺术已经有初步的认识，但是感悟还不够深切透彻。所以，我采用紧扣题眼，感悟舞台，层层展开，让学生主动、愉快的参与学习。

四、教学目标

     1．大声自由朗读课文，读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、窃窃私语、无言以对”等词语。
    2.用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
    3．有感情地朗读课文，感受戏剧表演的神奇魅力。

五、重难点  

    重点：引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。
难点：体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般

的勇气和毅力。

六、教学方法

    阅读法、讲授法

七、教学准备

文字、图片课件

八、教学过程

（一）导入：大师之路
1.回顾本单元学习过的艺术大师，用一个词语概括他们高超的技

艺。
2.揭示课题，板书课题。
（二）初读课文，梳理文脉

1.认识生字词

2.作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用波浪线划出

来。
（舞台对我有着神奇的吸引力）

3.再找出与这句相照应的句子读一读（结尾句）
4.找出我的舞台在哪里，圈出重点词，小组合作，完成表格。
出生前，我的舞台在（ 娘胎 ）里；
会走时，我的舞台在（ 小床 ）上；
六岁时，我的舞台在（ 毯子 ）上；
几年后，我的舞台在（ 剧场 ）里。

5.随着我的长大，我的舞台发生了怎样的变化？

（越来越大）

（三）细读课文，精读赏析

1.我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘
（1）你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？

（2）读了句子，你感受到什么？
是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这

些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。
2.一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床我为赶它下“台”，脚下没留

神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。
“我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，

奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众，一个活泼可爱、热爱艺

术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我”的家里是多么热闹，作

者笔下的场景是多么生动有趣，谁能读出有趣？
指导朗读
3.每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋

闷的满头是汗，也兴趣盎然。
“兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一词写出了“我”热得难

受，我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我”的成功离不开

艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小年纪

就随母亲到处奔波，艺术的种子已埋在了“我”的心里，这是多么让

人感动的一幕。
那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母亲是谁吗？
（四）引入资料
介绍新凤霞，同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人，不屈

为至贵，最富为清贫”。
（五）小结
1.“我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的

影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”，但是，“我

的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量。
2．快速浏览课文，勾出文中哪些地方写出了“我”在艺术生涯中磨

练自己的勇气和力量？
全班交流
4．为什么一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢？其

中包含着奶奶什么心愿？
5.全班交流

（六）拓展训练

1．从文中受到了什么启发？
2．说说自己在学习成长之路上得到的锻炼和收获。
3．展示自己课外收集的艺术家们不为人知的艰辛的成功之路。

（七）总结全文
  一个人的成功，离不开家庭的熏陶，更离不开个人的刻苦努力，

而最后一点才是最关键的因素所在。“我的舞台”即使我们工作的舞台，更是我们施展才华，向世人证明自己，为社会做自己贡献的广阔天地。

（八）、作业

    搜集名人成长故事。想想你从中感受到了什么？

九、板书设计

                   有着神奇的吸引力我的舞台           熏陶与热爱的力量　　          炼就我的勇气和力量   

抓住课文的重难点来教学，教学思路清晰。

提出关键性的问题，让学生一下找到学习的切入点，抓住重点问题学习。

抓关键句子体会舞台队我有着神奇的吸引力，让学生自己读书，勾画所得句子品析，锻炼学生自学能力。

从上一个重点问题过渡到体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。

提出关键性的问题，让学生一下找到学习的切入点，抓住重点问题学习

十、教学反思

在教学本课时，需要学生课前收集关于评剧艺术方面的资料，为理解课文做准备教学时要着眼于通过学生的自主阅读，引导学生感悟戏剧表演艺术给人的神奇魅力，要让学生通过充分朗读和找出相关语句来感知课文，并通过朗读或形象描述把自己的感悟表达出来。这节课的教学也让我感受到学生对于我国艺术了解的贫乏，在这些方面我今后还要引导学生多了解课外知识。同时对学生品质上的教育还仅仅是理论说教的层面，不太深入，还需要对照学生的行为多多引导。