龙湖中学民生校区 平红红     

实践年级：小学三年级

活动目标：

    1.理解掌握倍的概念，学会求一个数的几倍是多少和求一个数是另一个数的几倍的问题，提高学生的数学应用能力。

    2.通过练习，游戏等一系列活动，让学生学会分析并解决倍的问题。

    3.在学习过程中，感受数学与实际生活的密切联系，培养学生应用数学解决生活问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。

活动重点：在实践活动中掌握倍的问题。

活动难点：正确区分两种类型的倍的问题。

活动准备：多媒体课件、乒乓球及球拍、直尺。

活动过程：

    一．引入。

    1.游戏引入。

请10位小朋友上讲台，报数，并记住自己的数字。老师下指令：是3的倍数的小朋友上前走一步;是2的倍数的小朋友摇一摇你的右手;是4的倍数的小朋友摆出最可爱的造型。

2.复习题。

    列式计算。

   （1）2个8是多少？

   （2）10里面有几个5？

  （3）6的7倍是多少？

让学生说明算理，就是求6个7是多少，用乘法计算。

  （4）24是3的几倍？

学生分析：就是求24里面有几个3，用除法计算。

  （5）9的几倍是81？

学生分析：就是求81里面有几个9，用除法计算。

    二.巩固练习。

    1.找出成倍数关系的一组数连线，并试着用“倍”分别说两句话。

     3                7                   5

     25                24                 49

生：3的8倍是24,  24是3的8倍。

7的7倍是49， 49是7的7倍。

5的5倍是25， 25是5的5倍。

    2.推导结论。

   （0除外）两个数的积总是大于或等于任意一个乘数。两个数的商总是小于或等于被除数。

推导结论：一个数的倍数总是（大于或等于）这个数（0除外）。

    3.运用规律解画图题。

   （1） 

    三角形的个数是圆形的3倍。

    师引导：三角形的个数是圆形的3倍，这句话说明了三角形多，圆形少，求多的用乘法计算。

学生自己分析，列出算式，并画出图形。让一名学生板演。

（2)

正方形的个数是五角星的4倍。

让学生试着分析并列式，画图。

4.解决问题。

   （1）鸡有12只，鸡的只数是鸭的3倍。鸭有多少只？

    学生分析：鸡的只数是鸭的3倍这句话说明了鸡多鸭少，求少的用除法解决。

    12÷3=4（只）

    答：鸭有4只。

    师：你能用其它方法解决这道题目吗？你会画线段图吗？

学生共同画图，请小朋友到黑板上画图解题。

   （2）我们班有男生7人，女生的人数是男生的5倍。女生有多少人？

鼓励学生用多种方法解题。

三．游戏巩固。

    1.鼓掌游戏。

    掌声是世界上最悦耳的声音，每个人都需要掌声。今天我们就把掌声送给自己以及在座的每一位老师好不好？下面我们来进行鼓掌游戏。

游戏规则：老师鼓掌你听仔细，按老师的要求鼓出相应的掌数。

如：老师拍10下，老师拍的是你们的2倍。

老师拍4下，你们拍的是老师的2倍。

邀请一位小朋友试着担任老师的角色，进行游戏。

2.拍球游戏。

出示乒乓球拍及乒乓球，请两组小朋友上讲台，看哪组小朋友配合的最默契。

游戏规则和鼓掌游戏类似。你拍出一个数字，给出你的条件，要求别人拍出相应的球数。

四．生活中的“倍”。

在我们生活中也存在倍的问题。只要我们用心去观察就能发现。你看我们的教室里有没有倍的问题。学生用眼去观察，并说出自己的发现。如：教室里有窗户6扇，门2扇，窗户的数量是门的3倍等等。

五．总结。

学生总结这节课学到的知识。

六．作业。

把你今天所学的内容回家考考你的家人，并让他们也考考你，看谁反应最快。

   板书设计：

          倍的认识综合实践课

  一个数的倍数总是大于或等于这个数（0除外）。

                                                                                                                                               【小学教研室】