为了促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领，进一步提高数学课堂实效，3月16日，我校五年级数学组开展了“同课异构”活动。上午姜梦露、陈婉宁两位教师根据自己对教材的理解展示了“分数的意义”一课,下午在教研室的组织下全体数学教师参加了集体评课活动。与此同时，通过腾讯会议，邀请新疆皮山县阔什塔格镇第二中心小学的数学教师参加了本次教研活动。

虽然课的内容相同，但两位老师的教学风格各异。姜梦露老师的课诙谐幽默，通过三个有趣的活动充分调动了孩子们的积极性，逐步加深学生对单位“1”的理解；陈婉宁老师的课亲切自然，通过启发提问，让学生在交流中认识到分数的具体意义。下午的集体评课活动，大家畅所欲言，各抒己见，在肯定了两位老师对于教材的处理后，又提出了中肯的建议。

本次教研活动为教师提供了一个面对面互动交流的平台，促进了数学教师在交流中吸收、在吸收中借鉴、在借鉴中成长，对提高课堂教学的有效性、实效性和教师的专业化成长具有很好现实意义。

供 稿：小学部教研室    

 编 辑：信晓婉        

 初 审：郑春良 邓文君   

终 审：汪 平