班主任培训心得体会

龙湖中学民生校区   张伟

本周六周日，我参加了“淮南市田家庵区中小学班主任高级研修班”的培训，这次培训，让我收获颇丰。通过培训，我知道了班主任专业成长的十项修炼;怎样丰富班级文化;怎样做一名智慧和高效的班主任。下面就本次培训过程中的一些感悟简单的谈一下本人的点滴体会。

李秀娟校长告诉我们：师爱无边，智慧型班主任。师爱是包容，关爱每一个学生，因为他们都无比可爱。沉思中潜藏活力，调皮中充满智慧。他们会给我们无数的惊喜。我要帮助他们每一个人更好地发展，帮助他们每一个人赢在人生的起点。对成绩优秀的学生，要爱得理智和宽广，激发他们的潜能，促使他们超越自我；对学业困难的学生，要爱得细腻和真挚，发现他们的困难，真心帮助；对需要特殊帮助的问题学生，要爱得理解和宽容，发现他们的优点，鼓励他们面向未来。师爱是责任，“一点也不放松”。师爱不同于父母的慈爱，它肩负着社会、家庭的重托，应该是理智的、严格的，因此决不能为了“爱”而去“纵容”、“溺爱”。“严格”的爱让学生们懂得爱的深意，懂得在严格中磨砺，为班主任迎来更多的尊重。师爱是艺术，“心与心的沟通”。师爱不只是付出，不只是关怀，更不是“施舍”。师爱应该是心与心的碰撞，是彼此的尊重。只有讲究策略和艺术，走进学生心灵的爱才能了解他们真正需要什么。把爱在不经意间传递给他们，润物细无声。

郑丹娜老师告诉我们，教育学生需全接纳，慢引导。学生不是一块可以任意搓揉的泥团，而是有着自己独特个性的“根块”。班主任工作应是“因势象形”的根雕艺术，应是“一把钥匙开一把锁”的个性教育。作为班主任要尊重每一个孩子的个性，帮不同个性的孩子扬起不同的心灵之帆。我根据班里学生的不同心理特征，通过对每个学生大量个案材料的细心分析，将学生大体分为五种基本个性类型，并据此设计出五种个别方案：听话型—聚合鼓励促进步；冲动型—启迪理智可制怒；表现型—因势利导促提高；倔强型—晓之以情融坚冰；低沉型—唤醒自信促成功。用宽容之心看待孩子的缺点，用期待之情开掘他们的优点，走进孩子的心灵，和他们在感情上共鸣。

李梦莉老师的讲课具有很强的吸引力。李老师以一个普通的一线教师的身份跟大家分享她的生活经历和她做班主任的故事，老师们觉得非常的亲切，时不时的对号入座，听听——想想——听听，这样就构成了讲者与听者感情的对接，很容易产生共鸣。也因此吸引了大家。我非常欣赏她的观点。1、“以人为本”—“人”不但指学生，也包括教师。教师驾驭课堂，引导学生一定是非常重要的。只重视学生肯定是不全面的。开学初的一个月，每天的晨检时间与学生分享假期生活，既锻炼学生的综合能力，又创造了一个情意浓浓的集体生活氛围。2、做教师，要有为自己找乐的本事。车行天下，享受生活。享受阳光，精彩生活。无论做什么工作，我们首先是“人”。工作其实是人生活的一个部分。所以，既然是生活，就得活得好。这样的心态是我们现代人最应该学习的。李老师的“一身正气”让我非常尊敬。对于教师来说，德，就是付出。李老师对“师爱”的理解让我打开了一个思路。师爱——感谢你，感动我。师爱应该是温暖的，而不是喘不过气来的挚爱。我们爱他们，他们也爱我们，这是师爱。懂得比爱更重要。教师要懂得学生要什么。孩子的成长是马拉松比赛，不要拔苗助长。成长是一个过程，需要等待，耐心的等待。有一点很重要的就是，在我们的教育中，让学生为自己留下幸福的一刻。这是教师的操守，这是教育的追求。对于李老师的才气我是万分的佩服。李老师为同学们留下了趣味运动会的瞬间——我们一起奔跑，会摔倒，会摔伤，会爬起，我们会一起继续向前奔跑。李老师为同学们留下了一首属自己的班歌——《让我们一起飞翔》，一首特等奖的合唱曲目——《我们在歌声中回望》。李老师为同学们留下了一堂激动人心的班会课——《我们第一，你们第二》。在一次次智慧与感情的交融中，同学们懂得：积薄而为厚，积少而成多。——苏东坡 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。就是这样一位有德有才、有生活品位的一线教师，让我们在自比中看到差距，找到通向成功的路。遇到这样一位教师做讲座，使我们的学习也变成快乐幸福的事情。

通过本次培训，我学到很多，收获很多，感触也很多。即让我认识到了自己现在缺点和不足，又提供了改正的方法；即指明了我未来前进的方向，又给出了我在前进道路上铲除困难的利刃；即让我认识到了班主任的现状，又教会我如何做一名高效、智慧的班主任。这些我今后的班主任工作以及进步和发展有很大的指导作用，让我以更加饱满的精神和满腔的热情投入到今后的工作中。我会在今后的工作中更加的努力，用心。