爱自己  爱学生

——田家庵区中小学班主任高级研修班学习体会

龙湖中学民生校区  周向梅

2016年12月3日至12月4日，我有幸参加了田家庵区教育局组织的为期两天的北京师范大学班主任高级研修班的学习，这里真的很感激田区教育局和教师进修学校领导的安排，让我们班主任有这样一次学习的机会。这次培训学习聆听了秦望、李梦莉、李秀娟、郑丹娜等四位全国优秀班主任精彩的专题讲座，短短的2天的学习、交流给我们进行了一次很好的思想洗涤，理念的更新，以及教育方法的指导，为我们今后的班主任工作指引了方向。

短短的两天时间，每一天都过得幸福和充实，因为可以聆听到最新的理念， 可以和他们的思想产生深深的共鸣，可以听到一个个鲜活的案例，可以学到他们充满智慧的引导。更多的是认识到自己班主任工作中的不足和自己渴望学习和改变的心态。下面就谈谈听取了专家们的讲座，梳理的几点体会。

一、如何打造“微班会”——秦望老师的《班主任专业成长十项修炼》

秦望老师的讲座《班主任专业成长十项修炼》则让我如沐春风，深受启发，对班级管理的艺术有了更具体更实际的体会。“微班会”是个全新的理念。我们第一次接触这个理念，感觉很有意思。指针对性强，花费时间少，解决问题及时，场地不限，自由灵活的一种的班会形式。它是主题班会的有效补充。关于如何收集微班会资料，秦老师也给我们提供了一些方法。

1.运用恰当素材  2.捕捉教育契机  3.创设德育情境 4.增强活动体验  5.植入学科教学  6.开发微小时段 7.及时总结点评 8.融合心理技术
9.巧借八方力量  10.预演模拟过程

如何利用好秦老师提倡的“微班会”？这也需要我们在自己的工作中去摸索。目前，杏坛上刮起了“微”风，花样翻新的种种“微”,而“微班会”独树一帜，如果将微班会比喻成刚起的春潮，那么，这个潮头正在一阵紧一阵，一阵高一阵地涌动。让我们借助“微”与“会”的优势，高效利用班级的边角时空，让微班会开出艳丽的人格教育之花。
同时，在他的讲座中让我印象深刻的是让各班上形成独特的班训、班级誓词、班规等，让每个学生体现自我价值，让他们因各自的存在而感到幸福。看来，班级自主化还需要静下心来，一步一步去摸索，就像秦老师这样，善于思考总结和创新，真正把工作做到实处，真正掌握自主化管理的真谛！

二、班主任的精彩生活——优秀班主任李梦莉的《班级文化建设》

北京市第五十五中学教育处主任，李梦莉老师担任班主任工作二十年，所带班级多次被评为区、市优秀班集体，团支部，本人曾获北京市紫金杯优秀班主任等奖。她的教育生活论给我很大的触动，她说所谓教育，就是教育学生如何生活，就要先教会自己如何生活。她用一幅幅自己的生活照、学生活动视频和亲和的讲述，生动形象地向我们展现了她的因爱、因智慧、因创造而精彩的班主任生活。学生说她是“最懂我的一个老师”，她对此的定义是默默地守在学生身边让学生过自己的生活。   

通过对班级文化建设，树立学生的热爱生活理念。李老师告诉我们的教育应通过交流沟通、诚心等待、教育活动，简单的行为、点滴的细节不仅仅教给学生多少知识，多少生活道理，更重要的是告诉学生生活的方式，生活的态度。

三:　师爱无边促成长——《做智慧和高效的班主任》

李秀娟老师告诉我们，要做一个智慧和高效的班主任，必须要有师爱。学生给我们无数的惊喜。我们要帮助他们每一个人更好地发展，帮助他们每一个人赢在人生的起点。对成绩优秀的学生，要爱得理智和宽广，激发他们的潜能，促使他们超越自我；对学业困难的学生，要爱得细腻和真挚，发现他们的困难，真心帮助；对需要特殊帮助的问题学生，要爱得理解和宽容，发现他们的优点，鼓励他们面向未来。沉思中潜藏活力，调皮中充满智慧。让学生们懂得爱的深意，懂得在严格中磨砺，为班主任迎来更多的尊重。只有讲究策略和艺术，走进学生心灵的爱才能了解他们真正需要什么。把爱在不经意间传递给他们，润物细无声。

四：分析个性巧引导——《全接纳 慢引导》

郑丹娜老师又以全新的姿态告诉我们学生不是一块可以任意搓揉的泥团，而是有着自己独特个性的“根块”。而我们班主任工作应是“因势象形”的根雕艺术，应是“一把钥匙开一把锁”的个性教育。作为班主任要尊重每一个孩子的个性，帮不同个性的孩子扬起不同的心灵之帆。要根据班里学生的不同心理特征，对每个学生细心分析，将学生大体分为五种基本个性类型，用宽容之心看待孩子的缺点，用期待之情开掘他们的优点，走进孩子的心灵，和他们在感情上共鸣。

短短两天的学习让我感觉自己要学习的还有很多很多。做一个好老师，非常难，是的，但是就像各位老师所说，我们的任务不能选择，但是我们的工作方法和态度是可以选择的。我相信，经过精神和心理的洗礼，我们每一个老师都会做出更适合自己风格和追求的正确选择。