《快乐宝贝》是一首充满时代气息的歌曲，动感十足，旋律跳跃，说与唱结合的演唱形式深受学生喜爱。听到这首歌曲时，我也很快感受到这首歌曲欢快活泼的情绪。因此在教学过程中我设计了先学会随歌曲打拍子，让学生初步感受歌曲的节奏特征。导入采用律动《幸福拍手歌》，拍手的时候加入“嘿嘿”，使同学们情绪高涨，为后续的教学做了铺垫。学唱时我采用了多种形式例如：师生接唱、分组对唱等激发学习兴趣，并提出演唱要求，学习效果，课堂气氛都很好。在最后的编创中同学可以随音乐动起来，因为每次上音乐课我都会发现，一些擅长音乐的学生总是能积极表现自己，而有相当一部分学生却不敢上台自我展示，我觉得不是他们不想，而是没有机会，因为一堂课的时间毕竟有限，所以为了使每一个学生都能有机会展示一下自己，我上了这样一堂让每个学生都很快乐的课。让大家自制乐器小沙锤，并在演唱歌曲是加入，每个人都参与到演唱和表演中，可以说这堂课的目的达到了，学生既会唱歌曲，又把自己创编的东西表演了出来，得到了很好的锻炼，对以后学习音乐也有了浓厚的兴趣。我觉得快乐是共通的，只有老师快乐了就会把你的快乐传递给孩子让他们得到快乐。我喜欢这首歌曲，因为它给我和孩子们带来了快乐。

课后，学校组织市教研室的教研员李萍老师和本组音乐老师为我评课，使我受益匪浅。仅仅是自己上课给自己看，我想，这是无法进步的，只有将自己的教学过程，教学内容展现出来，得到他人的点评与建议，才能知道自己这堂课出现的问题。只有提出问题，改正问题，才能使自己不断进步。

感谢学校安排这次视导课，使我有机会展现自己的音乐课堂，并且能够得到资深音乐教师们的点评与建议。我想，在以后的教学中，我会积极向有经验的教师请教，丰富自己的教学环节，以学生为主体，加强自己的业务能力，上好每一堂音乐课，让学生们学到更多的知识，会唱更多的歌曲。