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淮南市2018年小学英语同课异构阅读教学观摩活心得 淮南民生中学 陈倩倩 程雪咪
日期:2018-05-21        发布人:小学教研室        点击:425次

很荣幸我和程雪咪老师能够代表淮南民生中学参加淮南市2018年小学英语同课异构阅读教学观摩活动。这次观摩活动的主要内容是寿县实验小学柏桂梅和淮南市二十六中小学部陆洁两位教师执教pep人教版六年级下Unit 3 Where did you go? Read and write部分。她们采用了不同的教学方法,调动学生的积极性,为大家带来了精彩的两节阅读课,每一节课都有很多值得我们学习借鉴的东西,在此与大家分享一下!

首先,柏老师和陆老师在开课之初都采用了不同方式的导入,使课堂教学尽快地活跃起来,调动学生的积极性。柏老师一开始就带领学生唱歌Tell me about your holiday,复习本单元的主要语法知识和重要句型,与前面的学习内容相联系,又用自己拍摄的小视频向学生提问“Where did I go last weekend?”充分调动学生已有的知识储备,让学生的思维活跃起来。陆老师使用电影长发公主的片段吸引学生的注意力,把重要的单词和短语呈现出来,例如dressed up,eat delicious food, didn’t feel well, licked,为接下来的教学解决了难点。两位老师最大限度调动了不同层次学生的学习热情,增强了他们的学习英语自信心,为接下来的教学做好了铺垫。

其次,柏老师和陆老师都善于做学生阅读过程中的引导者而不是告知者,鼓励学生自主阅读,自我发现和总结。柏老师让学生六次阅读,每次都提出不同的任务让学生在阅读过后去解决。在整个过程中,老师提出的问题和布置的任务就像一条路,为学生指引方向,学生就像路上的行者,用他们的努力让沿途变得更加生机盎然,充满活力。陆老师更善于带领学生捕捉细节,阅读教学层次分明,有快读,细读,读后反思等,在此过程中学生收获了阅读的技巧。

最后,在课的末尾,两位老师都有写作这一个环节。这是一个输出的过程,能极大的提升学生的综合素质,也是检验这堂课是否成功的一个最有效的手段。柏老师课堂时间不够,只能把它布置成家庭作业。陆老师时间充足一些,学生完成了写作并且表现良好。在最后还抓住了写作的最后一句话“It’s a bad day but also a good day.”对学生展开情感教育,升华了教学思想,让课堂教学达到了一个新高度。

通过这次听课,我们也对自己的教学提出了很多问题,怎样在阅读教学中调动学生的积极性?怎样化解阅读中的重难点?怎样检测阅读成果?柏老师和陆老师有许多值得我们学习和借鉴的东西,相信通过自己的不断努力,一定能不断进步。