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《丑小鸭》教学设计 陈德叶
日期:2018-05-02        发布人:管理员        点击:2347次

 


一、基本信息

学校

安徽省淮南市田家庵区龙湖中学民生校区

课名

28 丑小鸭

教师姓名

陈德叶

学科(版本)

语文  人教版

章节

第七单元

学时

第一学时

年级

二年级

二、教学目标

1.会认本课14个生字“烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、僵、亏”,会写“鸭、鹅”。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.学习课文1、2自然段和第7自然段。

4.积累如“雪白的”、“大大的”类型的词语,并能进行简单的运用。

5.通过对“丑小鸭”丑与美的对比中,引导学生正确认识自己,善待他人。

三、学习者分析

预备技能----根据学生喜欢阅读童话故事这一特点,提出多读几遍的预习要求;学生掌握相应识字学词的经验。

目标技能----在教学目标中规定学生必须掌握课后的生字词、有感情地朗读课文等知识和技能。 

学习者学习态度----对教学内容存在强烈兴趣。

四、教学重难点分析及解决措施

识字教学和积累、运用词语是重点也是难点,利用电子白板交互系统演示来增强教学信息的表现能力;利用自动化练习手段,提供及时反馈。

五、教学设计

教学环节

起止时间(’”- ’”)

环节目标

教学内容

学生活动

媒体作用及分析 

导入课题

 

00:00:13” -00:01’:55”

激起学生走近安徒生以及学习故事的兴趣。

1.看图,引出课题, 板书课题。

2. 读课题.

3. 简介作者安徒生。

1.看图,说出课题。

2.书空“鸭”字,注意“鸟”字旁的第四笔“㇉”。

3.齐读课题。

4. 读一读安徒生简介。

1.遮挡隐藏,分批呈现------利用多媒体展示丑小鸭图片、安徒生照片和简介,扩大教学信息量。

初读课文,学习生字、词语。

 

00:01’:56”-

00:13’:37”

创设语境,学习生字、词语,提高识字教学效率。

1.播放课文朗读视频。

2.分自然段读课文,检查生字读音。

3.认读生字、词语,创设情境理解“芦苇”“讥笑”“欺负”等词语。

4.在句段中巩固生字词。

 

1.观看视频,听课文朗读录音,注意听清字音。

2. 分自然段读课文,注意读准字音,读通句子。

3.开火车读生字,注意读准“负”“笆”的拼音,观察字形,说出识记汉字的方法。

4.认读词语,观察词语“芦苇”的特点并欣赏图片理解该词的意思;用换词法理解“讥笑”,用造句法理解“欺负”。

5.在句段中巩固生字词,概括文章主要内容。

2.模式切换,方便演示------利用多媒体播放课文朗读视频。

 

 

3.重点放大,凸现重点------出示词语时,整体出示和个别展示相结合,根据课堂生成,运用魔术笔的放大镜和聚光灯的作用,凸显重点词语,使学生注意力集中,增强识字效果。

三、

品读课文开头

和结尾的段落。

 

00:13’:38”-

00:38’:58”

1.学习课文1、2自然段和第7自然段。

2.品词析句。

3.积累修饰性的词语,并能进行简单的运用。

 

1.主要抓住第二自然段中描写丑小鸭外形特点的句子,积累和运用句子中的词语如:毛灰灰的、身子瘦瘦的……

2.学习课文中描写天鹅的句子,学习积累和运用词语如“雪白的”羽毛……并结合原著内容,体会天鹅的美。

(一)学习第一、二自然段

1.师生配合品词析句,随文品读词语“暖烘烘”、“特别”、“又大又丑”。

2.用“——”划出写丑小鸭样子的句子,读一读。

3.学生汇报,品味“灰灰的“、“大大的”、“瘦瘦的”。想象丑小鸭心里会想些什么。带着感受读句子。

4.小结写法(小动物的外形),知识迁移。观察插图,口语训练:别的小鸭子的毛(  ),嘴巴(  ) ,身子(  ) 。拓展练习:小狗‗‗‗‗‗‗‗‗,小白兔‗‗‗‗‗‗‗‗‗。

(二)学习第七自然段中写天鹅的句子。

1.用“~~~~”划出白天鹅模样的句子。

2. 朗读句子:雪白的羽毛,长长的脖子,美丽极了。

3.填空检测:

( )的( ),( )的( ),( )极了。

4.配乐赏读课文片段。

5.写生字“鹅”。

6.出示原著中写天鹅的段落,为下一节课设置悬念。

4.利用电子白板的屏幕批注功能,恰当运用荧光笔、普通笔为重点词语作批注(加下划线、着重号等),依托电子白板营造生生互动、师生互动、人机互动的学习环境。

 

5.抓住第一、二自然段中描写“丑小鸭”外形特点的句子,学习积累和运用句子中的如:毛灰灰的、身子瘦瘦的……根据学习进度,分批呈现资源,不仅有利于学生集中注意力,更能有效引导学生思维发展。

 

6.基于交互电子白板提供的拖放、组合功能,使学生在拖放中经历学习过程,在拖放组合中展示思维创造。在学习过程中,强化学生的学习实践,使学生在实践中增长能力。

 

四、总结

 

00:38’:59”-

00:39’:43”

回顾本节课所学知识点。

多么美丽的白天鹅,丑小鸭究竟经历了多少磨难,才变成了美丽的天鹅,下节课我们接着学习。



五、作业

 

00:39’:44”-

00:40’:11”

1. 巩固所学词语,培养学生的说话能力

2.课外阅读,拓宽视野。

 

1、到课外找找像“灰灰的”、“雪白的羽毛”这样的词语,把你喜欢的抄写下来。

2、在爸爸妈妈帮助下读一读《丑小鸭》原著。


7.利用多媒体展示童话故事书的封面,增强孩子的感性认识,激发学生读课外书的热情。