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2017年小语骨干教师培训学习心得发言稿
日期:2017-09-18        发布人:程瑶        点击:2017次

各位领导、老师:

大家下午好!首先感谢学校领导给了我这一次出去培训的机会。同时感谢教导处积极组织本次培训活动的心得交流会。让我们能把在外的学习所得与大家交流分享。

2017年7月29日,学校派我参加了区教育局组织的北师大小学语文骨干教师培训班。在这里我认真聆听了陈延军《教学特色和教学思想提炼指导》、程润《基于文体功能的阅读教学与实践》、梁华《基于学生发展的语文课堂教学精心设问的技能》、闫顺林《小学语文校本课程开发与实施》等知名专家、教授的讲座,使我在思想认识理论理解、业务水平上都有了新的提高。

陈延军是我国著名的教育专家。他向老师们讲了怎样提高语文素养,怎样以高尚的师德赢得得事业的无限荣光。通过陈教授的讲座,我们还听到了习主席对教师的四有要求:要有理想信念,要有道德情操,要有扎实学识,要有仁爱之心。听着教授的讲解,我们也在反思着自己:在平时的教学中,自己的优点是什么,不足在哪里?只觉得自己应该提升的地方也太多了,决心好好学习,让自己的教学水平再上一个台阶

程润老师《基于文体功能的阅读教学与实践》一课生动有趣,告诉我们应当关注不同文体,教会学生阅读不同体裁文章的方法。在阅读中要多让学生发问,要设计“学的活动”而不是“教的活动”。并列举了许多案例指导教师如何上好阅读课。

      梁华老师就如何设置提问,提高课堂教学成效做了详细的讲解。他首先总结了目前大家对课堂提问普遍存在的问题与困惑,针对这些问题梁老师进行了细致的分析。最后,梁老师指出“学起于思、思源于学”,设计提问最重要的是要明确问什么、怎么问、什么时候问。准确把握好这几点才能使设问有意义,才能通过设问提高课堂教学效果。

闫顺林老师则从六大方面向我们阐述了小学语文校本课程的开发与实施,每一点都讲得十分详尽。如何参与校本课程的开发,将开启我们新的思考与探索。

每位专家独树一帜,各有各的风格和特色。其中梁华老师给我留下了深刻的印象她温文尔雅,讲课时声音轻柔,娓娓道来。她的学生都亲切的称她为猫妈妈。在这里我暂且称她为猫老师。她讲述了教育教学中发生的一个事例。这件事引发了我的共鸣激起了我的思考。

有一次,她接了一个新班,没进班之前,就听说班上有一“刺头”。他不仅成绩差,还看不上任何一个老师。这一天,猫老师来上课了,经过观察,果真如此。这名学生从上课开始一直低着头。猫老师就来到他身边,问他:“你在干什么?”这孩子把笔一摔,头一昂说:“干嘛?”老师低头一看,这孩子在画画,就拿起画仔细的端详,并做出了恰当的评价。孩子一听,老师说得有道理,看来有两把刷子。之后,以此为契机,师生之间沟通的增多了。猫老师想:只是画画还不行呀!这成绩还亟待提高。她就找到孩子,提出了一个约定:如果你的成绩提高了,我就在班里给你办个人画展。孩子一听,睁大了眼睛望着猫老师,问:“真的吗?”猫老师说:“当然是真的。”结果孩子发奋学习,猫老师也实现了自己的诺言,在班级里为他举办了个人画展。正是老师细心的观察,抓住了孩子爱画画这件事,配上恰当的教育方法,激发了孩子学习的主动性。在小升初的考试中,孩子以优异的成绩考上了本地的一所重点中学。不放弃每一个学生,这恰恰是我在教育教学中正在做的事情。

习总书记在北京师范大学强调全国教师要做四有教师,“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”。我身为一名教育工作者,就应该戒骄戒躁,静下心来研究学生、了解学生,理解他们的想法,体会他们的需要。抓住他们身上的闪光点扬长避短激发他们的上进心。我相信每个孩子都是一朵花,只是每朵花的花期不同。只要我们有信心、有耐心、有恒心,花期还会远吗?

      通过参加这次培训,我不仅从专家的讲座中吸取营养,还从同行中找到不足。感谢学校给我提供这样的好机会,我一定不负众望,努力学习、潜心研究、科学实践,力争做名师,追求细化的目标,不断反思,不辍研究,用发展的观点来要求自己,改进自己的教学方式、方法,真正的实现有效教学。 

2017年9月10日