阳春三月，春意渐浓，在这充满生机与活力的美好季节里，我们民生中学九年级历史组三位老师于3月28日赶赴合肥，参加了由安师联盟主办的2021年安徽历史中考交流会，来自合肥行知学校的吴红军老师给我们做了一场专业且有深度的中考历史专题报告。

报告未始，交流先行，吴老师在介绍分享中考经验前首先与教师互动交谈，询问了与会教师中考复习的进度，各自学校历史排课情况，复习如何安排等问题。通过交流，我了解了安徽各学校的复习进度和安排，对接下来的中考复习也多了一份从容和自信。接下来吴老师分别从2021年中考课程标准分析，2021年中考复习计划及策略指导，2021年中考命题趋势及考点预测，2021年中考应试技巧指导等四个方面进行了讲解。通过吴老师的讲解我更加清楚的意识到中考的紧迫性，中考复习的重要性，明确了中考的目的、考试的要求以及我在复习过程中存在的问题及注意事项。

1.发现自己复习教学中的不足

通过这次培训,我发现了以前教学和复习中存在很多不足。在第一轮回归课本的复习时只是对知识点进行重复讲解，教师讲的过多,结合实例讲解的比较少,学生只是被动的接受,缺乏对知识的整合和练习。在接下来的复习阶段我应让学生回归课本，在原有认知的基础上去整合知识，让学生动“口”动“手”。让学生在“学中练”在“练中学”。真正做到吴老师所说的让历史知识“死去活来”。

2.授之以渔，培养学生历史思维

通过平时的课堂互动和测试，我发现很大一部分学生历史知识学得很好，但是不会答题，具体表现为：读不懂题，不会找关键信息，不会知识的迁移，参加本次中考培训会后，我决定在今后的复习过程中不断地贯穿着解题思路，解题方法的指导，让学生学会读题、解题，慢慢培养起良好的历史思维。

3.研究真题，提高复习效率

在培训中,几位教师多次提到要仔细研究历届中考真题, 我认为细致研究中考题对把握中考动向和考点起着关重要的作用的,通过研究历届中考试题,教师更清晰地知道中考要考什么;会是哪种类型的题来考;难易度如何;分值大约占多少;从而能指导教师在教学复习中把握中考重点、易考点等,如此教师能更好的把握复习的侧重点,合理安排好时间、进度,能做到事半功倍之效,可以让教师复少走弯路,学生复习起来也轻松。

4.有的放矢，做到“讲”与“不讲”。

在教师复习备考交流中,吴红军老师强调历史老师要讲三点，讲重点、讲考点、讲热点。他还补充了“三不讲”“学生会的不讲、始终不会的不讲、非考点不讲"。做到了“三讲三不讲”, 讲得时间少了,给学生的支配的时间多了,就给了学生主动性,再加上教师适当地引导,也容易使学生真正成为课堂的主人,从而能最大限度的提高学生的复习效率。

5.注重初高中知识间衔接

提升学科核心素养深化教学改革是推动教育发展的根本途径，落实学科核心素养的培养是新时代深入推进新课程改革的重要抓手。尽管历史学科的核心素养五个方面的内容是伴随着高中阶段课程标准的修订提出的，但初中历史课程标准仍未做相应的表述，这就使得中考历史命题不可避免地要渗透历史学科核心素养。值得叩问的是，如何将学科素养与初中历史教学更有效地结合起来，更符合初中生的认知水平和身心发展规律。同时，命题应紧紧围绕《历史课程标准》的要求，以历史知识为依托，以提升学科素养为方向，通过不同类型试题的设计，体现新课改理念，将时空观念、历史解释、史料实证、家国情怀等历史学科核心素养渗透其中。

吴老师从对教材的解读入手，手把手教我们如何对待教材，如何理解中考说明。吴老师对我们参会的老师，毫无保留，把自己总结的热点专题一一给我们解读。把自己总结的讲题方式，详细给我们展示。谢谢行知学校吴老师无私奉献，希望以后还有这样的学习机会。

山花烂漫，春光无限，历史组教师满载硕果归来，愿我校历史组老师能不辱使命、凝心聚力，在新的学年、新的学期，不负民生中学领导的期待，再创民生中学中考新辉煌。