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2021安徽中考数学复习备考研讨培训心得 中学部 徐叶平
日期:2021-04-01        发布人: 中学部 徐叶平        点击:2614次

2021年3月28日,郁金香盛开的季节,我们民生中学一行十人来到了美丽的合肥,参加了安师联盟教育研究所举办的2021年安徽省第10届中考研讨会。数学学科是马鞍山市当涂县姑溪初级中学的袁正千老师带来的《聚焦命题  回归教学  落地素养》,三个小时的讲座培训让我受益颇多,为我接下来的中考复习指明了方向。

2021年安徽省中考将有何变化?从被动回答到主动发现;从解答问题到解决问题;从学会到会学,对学生们提出了更高的要求。为何要改变?一方面是新冠疫情给我们的教学带来的影响;另一方面是2021年2月19日,教育部发布《关于做好2021年普通高校招生工作的通知》,《通知》指出:2021年高考命题要优化情境设计,增强试题开放性、灵活性,充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用,引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。中考作为高考的第一站,必然也会跟着改变。

中考,是一场教材与真题深挖、探究的盛宴。高效备考,落实素养,作为站在一线的我们接下来该怎么做,应该避免哪些误区呢?

一、简单罗列基本概念和原理,忽视理论联系实际

我们一线教师需要认真备课,将知识问题化,问题序列化,通过“具体问题的思考和练习”带动基本概念和基本原理的复习。

二、例题和习题的讲解就题论题,忽视对数学思想方法的提炼

在我们的教学中,很多教师只讲题目怎样做,不讲题目为什么这样做。学生虽听得懂,却难以独立解决问题。还有的就题论题,只见树木不见森林。我们需要注意暴露解题的思维过程,讲清为什么这样做?同时,注意总结解题规律,提炼思想方法,使学生能举一反三,触类旁通。

三、课堂教学“满堂灌”,忽视学生的主体作用

“罗列考点,例题讲解,学生练习”已成为一些教师不变的教学方法。在九年级复习课中,“满堂灌”现象比比皆是!教师讲,学生听。教师讲得津津有味,学生听得昏昏欲睡,拖堂成了某些教师的常态。为了避免满堂灌,学生活动要多。教学讲解要精。讲重点,讲方法,讲关键。教学方法要活。加强变式训练(一题多解,多题一解,一题多变)

四、课后习题训练缺乏整体规划和精选

为了高效复习,学校需要整体统筹规划,分工协作。专题选题上,要符合安徽中考特征,直击中考。要突出重点,关注热点,防范冷点,诊断弱点。

五、试卷讲评随意性太强,缺乏“详讲与略讲”意识

评卷后要对试卷进行简单的统计分析,确定需评讲的内容和时间,要对教学过程的进行整体设计。不讲也会的免讲,一讲就会少讲,讲了也不会的坚决不讲;

     2021年中考已迫在眉睫,让我们一起共同努力,努力打赢这场中考之战!