上周，我有幸参加了我校教师团建活动学习，这次活动内容丰富多彩，形式多样，有主题教育讲座，团队展示、沙场点兵和参观寿县三中校园文化建设。通过两天的学习和活动，使我受益良多，也让我对核心素养有了更为全面的了解。下面我就谈谈自己的一点学习体会。

核心素养就是全面发展，老师的核心素养也能传递给孩子。 核心素养是关于学生知识，技能，情感态度价值观等多方面要求的综合体现，是每一名学生获得成功生活，适应个人终身发展和社会发展需要的，不可或缺的共同素养，是对素质教育在新时期的深化。素养概念的提出，更多的是关注学生在后天的长期实践种养成的能力，每个学生，都可以通过努力养成好的能力，习惯。那么作为教师的我们，如何应对变革与挑战？教师要有终身学习的能力，做好成长型的教师。如何当一个成长型的教师，首先我们要明白什么是成长型教师，一个教师成长的专业。只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。 授之以鱼，不如授之以渔”，“会学”比“学会”更重要。如何在数学教学中提升学生的数学核心素养，是每一位教师面临的新课题。作为教师，要注重提升自身数学素养，特别是数学核心素养，关注数学内容、数学教学理论、数学教学实践与数学核心素养的有机结合，不断探索，不断积累，让我们的课堂真正有效的给学生提供能够脱颖而出的条件。生命是一条河，需要流动，需要吸纳”。教师有了丰富的文化底蕴，教育教学活动才会有底气。此次的学习，让我找到了明确的努力目标。

在今后的教学中我要脚踏实地，实实在在结合自己学校和学生的情况，备好每一节课、更要上好每一节课，提高自己的核心素养，使自己真正成为一名称职的数学教师。