“周长”和“面积”是三年级学生最容易混淆的两个概念，根据学生实际掌握的情况，我们三年级组开展了“周长与面积的比较”的学生活动。

活动安排如下：

1、让学生动手先画出长5厘米、宽3厘米的长方形，然后用学具里的小方块摆一摆，再分别算出它的周长和面积。学生加深了两个概念的理解，同时区分了周长和面积的计算的不同。

2、让学生动手完成数学书本上的第69页的第10题，并画在卡纸上并分别计算出它们的周长和面积。通过画一画，算一算，加深了学生对周长意义及计算方法的理解和巩固。

这一活动，让学生先让学生从周长和面积的概念、计算方法及得数的单位的不同来理解周长和面积，然后通过动手操作、用眼观察、动脑思考等方法，对比面积与周长的区别与联系，从而诱发学生的好奇心、激发探究欲望、激起智慧火花，引发了探究数学的兴趣，让知识在操作中焕发出活力，充满了数学趣味和创新火花，让每个学生都得到幸福成长。